Beatriz Camargo en el Festival Nacional

Beatriz Camargo en el Festival Nacional

Desde que nació en Bogotá el 31 de enero de 1946, Beatriz Camargo sabía que su futuro iba a tomar el destino del arte. Se casó con el teatro para tener que lidiar con el de por vida.

ESTUDIOS REALIZADOS:
· Licenciada en Filología e Idiomas Universidad Nacional de Colombia 1967
· DIPLOMA DE ESTUDIOS FRANCESES SEGUNDO GRADO DE LA UNIVERSIDAD DE BORDEAUX EN EL CENTRO INTERNACIONAL DE ESTUDIOS FRANCESES EN GUADALUPE.
· Actríz Dramática y Directora de Escena escuela Nacional de Arte Dramático.
· Estudios Escuela Jacques Lecoq de Paris 1986.
· Talleres 2 años con EL Roy Hart, en París 1986 y 1987
· Talleres 2 años con Ludwig Flaszen, Dramaturgo de GROTOWSKI en el TEATRO LABORATORIO DE WROKALW- Polonia) en París.
· en París 1986 y 1987
· Escuela Internacional de Teatro Antropológico (Eugenio Barba) en Blois (Francia) y en Holstebro (Dinamarca)
· Talleres con el Maestro Shiro Daimon, japonés, 2 años, en parís.1986 y 1987.
· Taller con Peter Shuman y Bread and Puppets, en su sede en Vermont.1986

EXPERIENCIA PROFESIONAL Y PEDAGÓGICA
· Pedagoga Universidad Nacional de Colombia en el departamento de Filología e Idiomas ( 1975-1981)
· Pedagoga Universidad Gran Colombia en el departamento de idiomas (1972-1975)
· Pedagoga e investigadora Escuela Nacional de Arte Dramático (1976-1985)
· Pedagoga Escuela Nacional de Arte Dramático durante EL POST GRADO DE ESPECIALIZACIÓN EN VOZ ESCÉNICA en el año 1996-1998
· Pedagoga invitada en instituciones teatrales a nivel nacional e internacional.
· Integrante de los grupos Alacrán, dirigido por Carlos José Reyes, El Gesto (Jorge Herrera). Integrante del grupo la Candelaria dirigido por Santiago García (6 años)
· Fundadora y directora del Teatro Itinerante del Sol, a partir de 1983
· Actríz principal en BACHUE (Video - film, correalizado por Women and Sincronic de Londres y Cine T.V. Action de Paris, filmado en Francia)
· Diseño de vestuario para La Vida es Sueño, dirigido por Germán Moure
· Directora de la Escuela de Biodrama, conformada por el Teatro Itinerante del Sol
· Pedagoga en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia en la cátedra libre MEMORIAS DE LA TIERRA y en el laboratorio. BIODRAMA Y CUERPO, que dió como resultado 4 montajes: (2000-2003)


INVESTIGACIONES INEDITAS:
“.MEMORIA EN LA MEMORIA DEL BIODRAMA” (compendio de investigaciones en torno a las relaciones: BIODRAMA Y GENERO, BIODRAMA Y ESPACIO, BIODRAMA Y PEDAGOGÍA, BIODRAMA Y LA MÁSCARA, BIODRAMA Y ACTOR.

- “VIAJE AL INTERIOR DE MI MISMA” Resultado de la investigación en Venezuela, para crear una dramaturgia: “ENIGMA”. Dramaturgia creada a partir de la investigación en Venezuela acerca de las comunidades indígenas, en el Estado de Amazonas.
-“LA FORMACIÓN DE LA ACTRIZ Y DEL ACTOR EN EL BIODRAMA”.

ACTUALMENTE
· Actualmente dirige el Teatro Itinerante del Sol - Escuela de Biodrama en Villa de Leyva.
· Organiza Eventos Culturales en La Maloca, Sala Concertada con el Ministerio de Cultura (a partir de 1994) Vale Destacar la organización de Cinco “ENCUENTROS DE CAPACITACION TEATRAL PARA EL DEPARTAMENTO DE BOYACÁ”, Y “LA ESCUELA DE BIODRAMA EN LA ZONA RURAL Y URBANA DEL MUNICIPIO DE VILLA DE LEYVA”.
· Colaboradora en la conformación del Jardín Botánico La Lomita, sede del Teatro Itinerante del Sol desde 1988.

Los dos equipos están constituidos por 15 jugadores, del 1 al 8 llevan el nombre de fowards y se tienen diferentes nombres según su posición en el scrum:

1 y 3: Pilares
2: Hooker
4 y 5: Segunda línea
6 y 7: Tercera Línea
8: Número ocho

Estos son organizados por el
9: Medio-scrum

Los restantes forman la línea de 3/4 y se organizan en:

10: Apertura
11 y 14: Wings
12 y 13: Centros
15: Full Back

Reglas Básicas:

No se permite pasar el balón hacia adelante. Tampoco se permite que el balón caiga adelante (knock-on).
El balón solo puede avanzar cargándolo con las manos o pateándolo hacia adelante.

Un jugador tackleado debe soltar o pasar inmediatamente el balón y el jugador que tacklea debe soltar al jugador tackleado.

Después de convertir un try o un penal, el balón es pateado hacia el equipo anotador.

Puntos:

Try: Es cuando un jugador apoya el balón en la tras la línea de try del equipo contrario y vale 5 puntos. Cada try da derecho a un tiro a palos desde cualquier distancia de la línea perpendicular a la línea de try que pase por donde se apoyo el balón. Esta patada vale 2 puntos.

Tiro a los Palos: Cuando el arbitro marca penal para un equipo este puede optar por efectuar un tiro a los palos (también puede salir jugando o patear fuera del campo) para obtener así 3 puntos.

Drop: En cualquier momento del juego un jugador puede intentar patear el balón entre los palos. Para esto se tiene que picar el balón en el suelo antes de dar la patada al balón. Esta jugada vale 3 puntos.

El tackle:

El tackle es una jugada muy técnica que tiene como fin interceptar al jugador que en ese momento lleva el balón (solo se puede taclear a un jugador que lleve el balón). Nunca se puede ir a golpear al contrario en vez de a tacklearle. Se hace por debajo de los hombros para evitar lesiones de cuello.
La técnica de este movimiento puede ser la mas difícil del juego y hay que tener en cuenta el tamaño, la fuerza y la velocidad que lleva el contrario así como la posición del cuerpo, así como si se quiere impedir que suelte el balón o sólo detenerle. El tackle modelo es aquel en el que colocas el hombro con los brazos abiertos para percutir con el hombro y en ese momento cerrar los brazos para que no escape dejando el cuello al lado contrario al lado hacía donde vas a caer.
La penalizaciones típicas suelen ser por taclear a alguien pasado un tiempo desde que soltó el balón , por tacklear muy alto (CORBATA), o por taclear a un jugador que está saltando para recepcionar un balón que proviene de una patada pues se supone que ahí tienes que saltar tu también por el balón y no ir a por el hombre que supones lo va a derribar.

Formaciones:

Rucks y Mauls: Si el balón en posesión de un jugador y este a su vez este esta siendo sujetado por por uno o mas jugadores del equipo contrario, esto se denomina Maul. Si el balón está en el piso, y jugadores de ambos equipos están sujetándose en busca de la posesión del balón, esto se denomina Ruck. Cualquier jugador que este adelante de su línea de off-side y no forme parte del Ruck o del Moulse considera fuera de juego y puede ser penalizado si interviene directa o indirectamente en el juego.

Line: El balón sale por un lateral y el equipo contrario saca lanzando el balón al pasillo formado por los dos equipos con la ventaja que el equipo que saca, según una clave, sabe a que jugador va el balón. Los segundas y el 8 suelen ser los jugadores más altos y los que se colocan en las posiciones de salto para recepcionar el balón lanzado en el line.
En todos los casos saca el equipo que no ha sacado el balón excepto cuando el equipo que lo halla hecho para ejecutar un penal en cuyo caso saca él mismo.
De especial interés, por su espectacular ejecución, es lo que se llama ASCENSOR. Los protectores que están situados a los lados de los saltadores, ayudan en el salto a este aguantándole en la parte más alta de su salto.

Scrum: El balón es introducido generalmente por el 9 entre las primeras líneas de cada equipo donde existe un jugador, el 2 especializado en dar una patada al balón hacia atrás hasta los pies del número 8 para que el 9 otra vez decida que hacer con el balón.
Un equipo tiene un scrum a favor cuando el otro comete penalizaciones como:

1. Pasar el balón con las manos hacia adelante o por knock-on.

2. Al sacar un line, el lanzamiento no es al pasillo sino desviado por lo que se pita parcial eligiendo el equipo que no sacaba entre un scrum con introducción para ellos o volver a tener un line a favor.

3. Cuando hay un golpe, el equipo beneficiado puede solicitar un scrum. Se utiliza bastante cuando atacando se está cerca de la línea de try y se supone una superioridad en este agrupamiento frente al equipo contrario (hay que tener en cuenta que lo más importante no es exactamente la fuerza o el peso sino la conjunción de los esfuerzos de los 8 fowards).

4. Al sacar ya sea desde 22 (ver zona de 22) o desde el centro (ver línea de centro) no se pasa de la línea de 22 o de la línea de 10 según desde donde sea el saque. El equipo contrario puede solicitar repetición o scrum en el centro de la línea de saque.

5. También cuando el balón es trabado, que es cuando los jugadores a la defensiva intentan trabar la pelota y al jugador que la posee con el objetivo de que no caiga al suelo para evitar el ruck. Con esta norma se favorece al equipo defensor.

La regla del octeto dice que la tendencia de los átomos de los elementos del sistema periódico, es completar sus últimos niveles de energía con una cantidad de 8 electrones tal que adquiere una configuración semejante a la de un gas noble, ubicados al extremo derecho de la tabla periódica y son inertes, o sea que es muy difícil que reaccionen con algún otro elemento pese a que son elementos electroquímicamente estables, ya que cumplen con la ley de Lewis, o regla del octeto. Esta regla es aplicable para la creación de enlaces entre los átomos.

Limitaciones

Cabe observar que, contradictorio a la regla del octeto, los átomos de los elementos que se encuentran después del segundo periodo de la tabla periódica, pueden acomodar más de ocho electrones en su capa externa. Ejemplos de esto son los compuestos P Cl 5 y SF6.

Algunas moléculas o iones sumamente reactivos tienen átomos con menos de ocho electrones en su capa externa. Un ejemplo es el trifluoruro de boro (BF3). En la molécula de BF3 el átomo de boro central sólo tiene seis electrones a su alrededor

Antes de que se puedan escribir algunas estructuras de Lewis, se debe conocer la forma en que los átomos están unidos entre sí. Considérese por ejemplo el ácido nítrico. Aunque la fórmula del ácido nítrico con frecuencia se representa como HNO3, en realidad el hidrógeno está unido a un oxígeno, no al nitrógeno. La estructura es HONO2 y no HNO3.

La regla del octeto dice que la tendencia de los átomos de los elementos del sistema periódico, es completar sus últimos niveles de energía con una cantidad de 8 electrones tal que adquiere una configuración semejante a la de un gas noble, ubicados al extremo derecho de la tabla periódica y son inertes, o sea que es muy difícil que reaccionen con algún otro elemento pese a que son elementos electroquímicamente estables, ya que cumplen con la ley de Lewis, o regla del octeto. Esta regla es aplicable para la creación de enlaces entre los átomos.

Limitaciones

Cabe observar que, contradictorio a la regla del octeto, los átomos de los elementos que se encuentran después del segundo periodo de la tabla periódica, pueden acomodar más de ocho electrones en su capa externa. Ejemplos de esto son los compuestos P Cl 5 y SF6.

Algunas moléculas o iones sumamente reactivos tienen átomos con menos de ocho electrones en su capa externa. Un ejemplo es el trifluoruro de boro (BF3). En la molécula de BF3 el átomo de boro central sólo tiene seis electrones a su alrededor

Antes de que se puedan escribir algunas estructuras de Lewis, se debe conocer la forma en que los átomos están unidos entre sí. Considérese por ejemplo el ácido nítrico. Aunque la fórmula del ácido nítrico con frecuencia se representa como HNO3, en realidad el hidrógeno está unido a un oxígeno, no al nitrógeno. La estructura es HONO2 y no HNO3.

- Etimológicamente "ética" y "moral" tienen el mismo significado. "Moral" viene del latín "mos" que significa hábito o costumbre; y "ética" del griego "ethos" que significa lo mismo.

- Sin embargo en la actualidad han pasado a significar cosas distintas y hacen referencia a ámbitos o niveles diferentes: La moral tiene que ver con el nivel práctico o de la acción La ética con el nivel teórico o de la reflexión

- Moral es el conjunto de principios, criterios, normas y valores que dirigen nuestro comportamiento. La moral nos hace actuar de una determinada manera y nos permite saber qué debemos hacer en una situación concreta. Es como una especie de brújula que nos orienta, nos dice cuál es el camino a seguir, dirige nuestras acciones en una determinada dirección. La brújula nos indica el camino. En la vida hay que intentar no perder el norte.

- Ética es la reflexión teórica sobre la moral. La ética es la encargada de discutir y fundamentar reflexivamente ese conjunto de principios o normas que constituyen nuestra moral.

- Como conclusión: moral y ética se plantean cuestiones distintas. La moral tiene que ver con el nivel práctico de la acción y trata de responder a la pregunta ¿qué debo hacer?; la ética con el nivel teórico de la reflexión y trata de reponder a preguntas del tipo ¿qué es la moral? ¿cómo se fundamenta? ¿cómo se aplica la reflexión a la vida cotidiana?

- Empecemos a hacer ética respondiendo a la primera pregunta: ¿qué es la moral? Para ello definiremos: acciones morales, normas morales, valores morales y dilema moral.

savin me

Prison gates won't open up for me
On these hands and knees I'm crawlin'
Oh, I reach for you
Well I'm terrified of these four walls
These iron bars can't hold my soul in
All I need is you
Come please I'm callin'
And oh I scream for you
Hurry I'm fallin', I'm fallin'

Show me what it's like
To be the last one standing
And teach me wrong from right
And I'll show you what I can be
Say it for me
Say it to me
And I'll leave this life behind me
Say it if it's worth saving me

Heaven's gates won't open up for me
With these broken wings I'm fallin'
And all I see is you
These city walls ain't got no love for me
I'm on the ledge of the eighteenth story
And oh I scream for you
Come please I'm callin'
And all I need from you
Hurry I'm fallin', I'm fallin'

Show me what it's like
To be the last one standing
And teach me wrong from right
And I'll show you what I can be
Say it for me
Say it to me
And I'll leave this life behind me
Say it if it's worth saving me

Hurry I'm fallin'

All I need is you
Come please I'm callin'
And oh, I scream for you
Hurry I'm fallin', I'm fallin'

Show me what it's like
To be the last one standing
And teach me wrong from right
And I'll show you what I can be
Say it for me
Say it to me
And I'll leave this life behind me
Say it if it's worth saving me

Algunos consejos generales para hacer un buen documental:

- Primero mira documentales de temas similares, ojalá varios para tener una buena perspectiva de lo que quieres lograr.
- Presenta diferentes puntos de vista, para lograr una visión más objetiva.
- No es necesario contar con sofisticados equipos de edición; por ejemplo con Windows movie maker puedes hacer un excelente documental.
- Un documental debe mostrar los hechos, y permitir al espectador decidir su postura al respecto, por lo mismo debes tener buenas entrevistas (que sean informativas, no relleno), filmación de los lugares. Trata de no imprimir tu postura o punto de vista en el documental, o hacer propaganda de lo que piensas.
- La música es importantísima; preocupate de obtener el permiso para usarla.
- Ordena los pasos para elaborar tu documental:

1- Investiga sobre el asunto: Conversa con personas, investiga en la biblioteca y en Internet.
2- Entrevista a las personas involucradas: Haz muchas entrevistas, para luego poder seleccionar. Que sean personas relevantes para el tema, desde diferentes puntos de vista. Evita las entrevistas solo con opiniones y relleno innecesario.
3- Edita el contenido, de tal manera de hacerlo interesante, informativo, y entretenido - que no sea tan solo una presentación de información.
4- Haz un "Focus group", y muestralo a otras personas, para tener ideas de como mejorarlo. Luego editas todo y tienes tu versión final.